学前阶段是发展幼儿园多元智能发展的关键期,是培养创新能力的大好时机。而要培养创新人才的关键是教师的创新意识与素质的不断提高。我们把提高教师素质、改革创新求发展作为关键来开展创新教育的实验研究。于9月起举行幼儿园教师创新教育活动大赛活动,活动分三个项目:说课、现场教学活动及活动后反思,我们把落脚点放在幼儿创新意识和实践能力的培养上,激发孩子积极进取的精神和创新意识,。
在教学过程中教师对孩子的创造活动加以组织、引导,对孩子的创造成果加以鼓励,以培养幼儿的创造能力。同时,为孩子提供更多的自由活动、自由创造的时间和空间,激发幼儿的创造热情。使幼儿养成勤于思考、求新、求异的习惯,进而培养幼儿的创新意识和创造能力。让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。
在教学目标上,突出幼儿形象思维和创新意识的培养。在教学过程中,教师以饶有兴趣的情境教学法导入课题,营造出活泼新奇的教学氛围,使幼儿在好奇的趋使下兴致勃勃地投入到活动之中,形成探求创新的心理愿望,继而鼓励幼儿不断创造在原有经验水平上提升。活动中,设计些带启发性和思考性的问题,让幼儿在活动的延伸部分继续展开想象,给幼儿提供充分自由的探新余地。
教师努力为幼儿创造与创新教育相适应的心理和物质环境,充分发挥环境的教育作用。支持和鼓励幼儿参加活动,激发学习兴趣,培养探索精神。
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